六岁前要给孩子建立的7个习惯

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六岁前要给孩子建立的7个习惯

35岁的美国妈妈朵拉有两个孩子,男孩12岁,女孩6岁,两个孩子的自制能力非常强,性格活泼、有好人缘,这得益于朵拉平时对规矩的应用。她教育孩子的两个事例让人印象非常深刻。

看电视后一个小时必须停止

 

儿童看电视导致近视是不少家庭遇到的难题,过多看电视不仅会阻碍了孩子的室外活动,还会影响孩子的智力成长。朵拉给两个孩子的规定是,每天看电视一个小时必须停止,最多提前10分钟作个提醒,否则接下来三天都不能看电视。经历了两次的惩罚后,两个孩子意识到妈妈说到做到,拖拉10分钟导致三天不能看电视,代价太大,这道理孩子们都懂。

 

睡觉前必须收拾好玩具

 

别看收拾玩具是小事,这可影响孩子整理习惯的养成。小玩具懒于整理,自己的小床、衣物、桌子甚至书包都会遭受同样待遇,那么孩子日后也可能会是个邋遢的性子。朵拉给两个孩子的规矩是,每天睡觉前要自觉将玩耍或四处丢弃的玩具收拾好,否则不好意思,没被收拾的玩具会被朵拉捐到慈善机构,朵拉的理由是‌‌“既然你不爱惜玩具,那么就让爱惜它们的小朋友拥有!‌‌”这个方法也很有效。

 

一个建立了规则的孩子,并不仅仅是‌‌“乖‌‌”,‌‌“听话‌‌”和‌‌“好调教‌‌”,更重要的是,遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长,让孩子们判断是非善恶,还能养成好习惯。

 

时常见到一些‌‌“不规矩‌‌”的孩子,比如别的孩子在荡秋千,他一把推倒别人就坐了上去;在别人家里作客,鞋子没脱掉就跑到别人的床上蹦跳;翻箱倒柜窥看别人的隐私却不以为然……没规矩的孩子会让别人心生厌烦,即使多么聪明也弥补不了人格的缺陷,这类孩子注定会被排斥在社交圈外。

 

提醒各位爸妈,2岁前不建议给孩子建立规矩,因为2岁以前,是培养孩子安全感的时期,这一阶段,孩子需要父母全身心的爱,无条件地接受他、爱护他,如果2岁前就给孩子建立条条框框的规矩,宝宝不理解,反而会误以为大人不爱自己。规矩的建立,在宝宝到了2,3岁后更为合适。

 

6岁前的孩子正处于是非判断建立的关键期,如果没有大人制定的规矩来约束他,孩子容易为所欲为,更不懂得判断自己言行是好的还是坏的,未来对于孩子的人际关系也有负面的影响。

 

朵拉后来成为资深的育儿学者,她认为,2~6岁一定要给孩子建立的7个规矩和习惯,将影响孩子的一生,太晚就迟了:

 

1、不可拿别人的东西

 

6岁前的宝宝没有‌‌“你的‌‌”、‌‌“我的‌‌”区别,他们见到喜欢的就会拿,父母这阶段的提醒尤为重要,如果演变为‌‌“偷拿‌‌”,会对孩子的成长造成负面的影响。

 

例子:2岁半的嘟嘟见到毛毛有芭比玩具,一把抢过毛毛的玩具归为己有,导致毛毛大哭,嘟嘟妈告诉嘟嘟:‌‌“芭比是毛毛的,不是你的,你现在要把芭比归还给毛毛,如果想玩要先征求毛毛的意见,看毛毛是否愿意借给你玩,强抢是不对的。‌‌”经过多次的提醒和改正,宝宝逐渐有了‌‌“我的‌‌”、‌‌“你的‌‌”概念。

 

2、东西用完要归位

 

这是让宝宝养成随时整理的良好习惯,很多孩子乱扔玩具不收拾,这非常不好。习惯将东西归位,不仅提高了孩子的生活自理能力,还通过物品的摆设也能提高创造力。孩子从小养成归位的习惯,生活也会更加整洁。

 

例子:2岁的囡囡喜欢丢东西,无论是玩具还是衣物,都喜欢撒的满地。囡囡妈每次都有意识地让跟囡囡一起收拾,扫把、抹布、凳子等东西也让让囡囡用完后放回原地,归位成为囡囡最习以为常的事情。

 

3、懂得先到先得

 

常见到公共场所少数人插队的行为,往往引起公愤和旁人的谴责,这种损害别人利益的不道德行为会给人留下不好的印象。从小要让孩子知道,公共物品、公共设施都要遵循‌‌“先到先得,后来者等待‌‌”的原则。

 

例子:3岁的蕾蕾看见麦当劳的公共滑梯有不少小朋友,她二话不说冲到里面,很多小朋友都在排队,一个接一个地往下溜,结果她冲上前,将前面的一个小哥哥拨到一旁,自己一屁股坐下就往下滑,小哥哥非常生气,跟在蕾蕾后面用手拍打蕾蕾,但蕾蕾却完全意识不到小哥哥为何打她。这就是教育的缺失。

 

4、不能打搅到别人

 

图书馆里大声喧哗追逐、课堂上逗弄前面的同学,泳池里将水洒向陌生人群,这类行为就是孩子规则未建立的表现。有这类无礼行为的孩子更容易招引矛盾、容易跟人发生摩擦,也往往更容易讨人嫌。

 

例子:两个小女孩在沙发上看连环画,5岁的冬冬凑到两人旁边大叫一声,吓得两个小女孩大哭,调皮的冬冬却哈哈大笑。从此两个小女孩给冬冬贴上了‌‌“小恶魔‌‌”的标签,也经常故意不跟冬冬玩。

 

5、不要有粗俗的行为

 

粗野粗俗的行为等同于顽劣,无论是大人还是老师都不喜欢这样的孩子,长大后也往往容易成为被孤立的对象。

 

例子:蒙蒙想玩娜娜的玩具,但娜娜不给,蒙蒙生气了,一手拍在娜娜脸上,还尖声大叫说:‌‌“你不给我,我让我爸爸拿枪打死你!‌‌”连旁边的老师都大吃一惊,后来凡是跟小同学闹矛盾,蒙蒙都用‌‌“爸爸拿枪‌‌”威胁别人,俨然一个小恶霸,也没多少小朋友愿意跟蒙蒙玩。

 

6、做错事要道歉

 

做错事道歉,不仅能反映一个人的教养,给自己获得原谅的机会,也是人机交往的一个手段,还是反映孩子敢于承担自己犯下错误的勇气,也会进一步规范着孩子的行为。

 

例子:豆豆喜欢往窗外丢垃圾,经常被妈妈批评。某天李大爷刚好站在阳台,一根香蕉皮不偏不倚地刚好落在了李大爷的头上。在妈妈的陪同下,豆豆到李大爷家道歉,得到李大爷的原谅后,豆豆更加忏愧于自己的行为,往窗外丢垃圾的毛病也消失了。

 

7、不能伤害自己

 

孩子由于年幼无知,很容易无意间做出伤害自己的行为,比如可能会因为好奇将手伸进火炉里、触碰热水、手指伸进电排插的孔洞里、拿刀划伤自己、遇见车辆不懂躲避等。大人需要告诉孩子哪些伤害自己的行为不能有,让孩子懂得保护好自己。

 

例子:3岁的龙龙很爱骑小轮车,小区里车来车往的,非常危险。龙龙爸用粉笔画了一个区域,告诉龙龙这才是骑车的范围,不能越过这个区域。龙龙每次骑到边沿就掉头回来,因为他知道超出活动范围有危险。

 

最后,值得注意的是,使用规矩一开始可能要配合一些小惩罚。但这类对孩子的惩罚一定要及时,因为孩子的长期记忆比较差,超过时间再惩罚孩子不仅不知道原因,相反却变成了对孩子的伤害了。

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